Práticas comunitárias educacionais brasileiras e suas territorialidades

Descrição

O Caderno N19 da Série Cadernos Flacso, Práticas comunitárias educacionais brasileiras e suas territorialidades, reuniu professores(as), pesquisadores(as) e estudiosos(as) que atuam e/ou produzem conhecimento sobre práticas comunitárias na educação para compartilhar saberes, experiências e construir uma ampla discussão sobre programas, políticas, projetos e metodologias educacionais que vêm sendo desenvolvidas e aplicadas em escolas da rede pública no Brasil.

1. Apresentação: educação e práticas comunitárias
   Greyssy Kelly Araujo de Souza

2. Desafios e perspectivas da educação quilombola no município de Cavalcante-GO: identidade e pertencimento do(a) aluno(a) Kalunga
   Tathielle Santos e Márcia Inês Silva

3. Quem é professora no quilombo? Docência, escolarização e identidade
   Alan Augusto Ribeiro, Patrícia Santos e Joilson Santos

4. Educação quilombola: caminhos para resistência étnica e sociocultural no Brasil
   Elenilda Silva, Greyssy Kelly Souza e Tiara Melo

5. Formação de professores nas Licenciaturas Interculturais no Brasil: avanços, vanguardas e resistências
   Amanda Marqui, Laíse Diniz, Juliete Alves, Janilson Barbosa, Potyara Santos e Ricardo Luiz Töws

6. Brincadeira do coco e suas práticas educativas: repertórios para a desconstrução docente
   Laís Domingos

7. Escolas do Campo e movimentos sociais no Brasil: possíveis interfaces
   Ramofly Bicalho

8. Escolarização para as juventudes no ProJovem campo Saberes da Terra
   Conceição Cristina Silva, Kamila Karine Wanderley, Mirian Silva e Severino Silva

9. Educação escolar indígena e práticas identitárias: um olhar sobre os processos educacionais de um grupo étnico no sertão de Alagoas
   Maria Regineide Carvalho, Lucas Emanoel Gueiros

10. A luta pela educação nas histórias de vida dos professores indígenas Pipipã de Kambixuru, Floresta, Pernambuco
    Ana Carolina Coimbra e Maria Luísa Branco